以工载道，以行践知：机械电子工程专业毕业设计中的育人实践

  作者简介：张芷僮，机电学院机电系教师，讲师，从教2年，主讲“机器人技术”、“机械设计基础”、“机器视觉”等课程。

在新时代制造强国战略与重庆市“33618”现代制造业集群体系建设的时代背景下，重庆交通大学机械电子工程专业深入践行“明德行远、交通天下”的校训精神，将毕业设计打造为“知识传授-能力培养-价值塑造”三位一体的育人平台。通过“工程难题选题-技术传承指导-以赛促学检验”的全链条培养模式，实现了专业教育与思政教育的同频共振，为培养面向智能装备与机器人产业的卓越工程师探索出一条特色育人路径。

一、选题铸魂：在工程实践中厚植家国情怀

重庆交通大学始终以“立足交通、服务行业”为办学特色，在毕业设计选题上，我们构建了“行业需求-科研反哺-思政映射”的选题机制，使每个课题都成为价值引领的载体，坚持“问题从实践中来，方案到实践中去”，将学术前沿转化为创新课题，将科研平台转化为实践平台，将工程痛点转化为育人载体。

《非结构化表面自适应电磁吸附式四足爬壁机器人》诞生于造船厂的钢板检测难题中，《水面漂浮物清扫机器人》孕育于李子湖治理的迫切需求里，《基于卷积神经网络的智能魔杖系统设计》、《三自由度视觉伺服武器瞄准系统设计》来源于学科交叉的前沿中。学生在方案论证中培养严谨作风，在服务社会中强化责任担当，真正实现了选题一个项目，服务一方发展，培育一份情怀的育人效果。这正是工程教育的深层价值——让每个技术决策都闪耀人文关怀。

二、指导润心：在技术传承中锻造工匠品格

毕业设计的指导过程，是授人以渔的技术传承，更是立德树人的价值塑造。我们创新实施“双导师制+项目驱动”培养模式，专业教师负责技术指导，企业工程师传授工程经验。双师在方案迭代中把握精度，在技术瓶颈处给予温度，在职业塑造上拓展深度。引导学生在面对工程挑战时既要有精益求精的工匠态度，又要有敢为人先的创新勇气。

在《多参数感知无人水质检测船系统设计与实现》的课题中，面对多传感器集成这一核心挑战，学生从设备选型到系统调试，经历了完整的工程实践闭环：通过市场调研确定性能与体积平衡的传感器方案，运用3D打印技术实现模块化安装结构设计，采用分组供电解决系统稳定性问题。这个过程不仅锻炼了学生的动手能力和系统思维，更让他们深刻体会到工程设计的精髓在于在约束条件下寻求最优解。当看到亲手打造的检测船顺利完成水质监测任务时，学生收获的不仅是技术能力的提升，更是对“工匠精神”的切身体悟。

在《基于卷积神经网络的智能魔杖系统设计》的课题中，学生曾因识别率长期停滞而陷入低谷。面对挫折，我们没有直接给出答案，而是引导学生建立错误数据库，系统分析每一个失败案例。通过持续优化算法架构、调整传感器布置位置及参数，最终突破瓶颈，使识别准确率提升至95%以上。这段经历让学生明白，创新往往诞生于无数次试错之后，真正的工程师价值不仅在于技术能力，更在于面对困难时的坚韧与智慧。

毕业设计实践既是专业能力的试金石，也是职业品格的锻造炉。当学生既能以严谨态度对待技术细节，又能以积极心态迎接挑战时，他们才能真正成长为符合新时代要求的卓越工程师。这种技术与品格的双重培养，正是工程教育最根本的价值所在。

三、实践砺能：在以赛促学中彰显交大风采

毕业设计的终极价值，不仅在于完成一项课题，更在于让学生知行合一，将所得所学转化为服务国家与社会的实际行动。在“真题真做”的工程实践中，学生们都展现出极高的热情和创造力，从方案的构思到细节的打磨，每一个环节都凝聚着智慧和汗水。在2025年中国大学生机械工程创新创意大赛“精雕杯”毕业设计大赛中，团队学子以赛促学、以学促用，最终斩获重庆赛区3项二等奖、1项三等奖的优异成绩。这些沉甸甸的收获背后，是同学们从课堂理论到工程实践的知行转化，是从跟随学习到自主创新的跨越提升，更是工科生到工程师的华丽蜕变。

未来，我们将继续以毕业设计为重要载体，在“智能制造”与“交通强国”的战略背景下，培养更多“政治坚定、技术过硬、勇于担当”的新时代工程师，让“机械电子”不仅成为学生的专业标签，更成为他们服务社会、报效国家的精神底色。这，就是重庆交通大学机械电子工程教育的初心与使命——以工载道，以行践知，为祖国培养更多堪当大任的高素质应用型人才！